| Resumen: | Objetivo: describir el desarrollo psicosocial de niños de 9 a 12 años que utilizan videojuegos. Material y métodos: estudio descriptivo y transversal, realizado en una Institución Educativa Nacional mixta del distrito de Independencia en Lima, Perú. La población comprendió a 420 niños cuyas edades oscilaban entre 9 y 12 años, que cursaban el 4.º, 5.°, 6.° de primaria y 1.º de secundaria. La muestra fue proporcional y estuvo constituida por 156 niños que aceptaron participar en el estudio. Para la recolección de datos se usó dos cuestionarios estructurados: Cuestionario sobre videojuegos, elaborado en España, validado a través de la prueba de Delphi con confiabilidad de 92%, y el cuestionario de desarrollo psicosocial, elaborado en Perú, validado a través de prueba de expertos aplicado en niños de 8 a 12 años con una confiabilidad de 86%. Ambos instrumentos fueron aplicados al mismo tiempo. Resultados: del total de niños, 74,19% utiliza videojuegos y tienen un desarrollo psicosocial regular. Los emplean durante los fines de semana (83,07%). Los tipos de videojuegos más utilizados son Arcade (35,48%) y Estrategia (23,39%). Conclusiones: no se encontró asociación entre el uso de los videojuegos y el desarrollo psicosocial del niño, en contraste con los estudios revisados realizados en adolescentes y jovenes en los que existía asociación entre el tiempo, tipo, frecuencia en su uso y la conducta, deterioro personal- académico y relaciones familiares, debido a que la edad de inicio del uso fluctuaba en los rangos de edad estudiados en esta investigacion, teniendo así mayor tiempo para su empleo. (AU)^iesObjetive: To describe the psychosocial development of children ages 9 to 12 who play video games. Material and Methods: Study descriptive - cross, made in an Educational Institution National Independence mixed district. The population comprised 420 children aged between 9 and 12 years who were in the 4th, 5th, 6th and 1st primary school. The sample was proportional. Was composed of 156 children who agreed to participate in the study. For data collection used structured questionnaires 2: Questionnaire on video games, produced in Spain, validated through Delphi test reliability of 92%. Psychosocial development questionnaire, developed in Peru, validated through expert evidence applied in children 8 to 12 years with a confidence of 86%. Both methods were performed simultaneously. Results: Of the children, 74.19% use video games and have a regular psychosocial development. The use during the weekends (83.07%). The most commonly used are Arcade games (35.48%) and Strategy (23.39%). Conclusion. do not show association between the use of video games and children's psychosocial development, in contrast to the reviewed studies conducted in adolescents and young adults in which there was a relationship between time, type, frequency of use and behavior, damage staff - academic and family relationships, because the age of first use of them ranged in age ranges studied in this investigation, thus having more time to use. (AU)^ien.
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